（一）激励策略与初中物理课堂教学之间的关系
从初中物理的教学本源来看，物理学就是一门倡导实践、提倡让学生自主探究的学科，在开展任何的教学活动时，教师都必须激发学生的内在动力，让学生主动地进行物理学知识探究，也只有这样才能让物理教学更加具有效率。可以说激励策略的运用正顺应了物理学的教学特点，在当下的教学环境中也更加贴合初中物理课堂教学的现状。
（二）在初中物理课堂教学中运用激励策略出现的问题
任何教学方法在投入实践时都不可避免的会存在问题，只有发现问题才能进一步解决问题。
第一，缺乏激励策略的理论学习。激励策略作为从管理学领域的一种迁移理论，有部分物理学教师对其了解的仅流于表面。
第二，不擅长同物理教学内容相结合。教师需要对具体的教学内容进行甄别，只有将初中物理知识吃透了，才能将激励策略具体运用到内容教学之中。
第三，在形式创新方面存在不足。有的教师在运用该策略的时候，外延部分的教学形式层面还缺乏创新性表达，这也会使得教学效果在一定程度上大打折扣。
（三）完善运用激励策略的教学举措
作为课题研究的重点内容，如何将激励策略运用到初中物理课堂教学之中，究竟该采取什么样的方式方法，这些始终是影响着教学效率和教学成果的核心因素。
第一，加强激励策略的理论与实践研究。教师可以采取教研室互动的形式，将激励策略的学习放于集体备课环节，不断学习理论与实践内容，更好地运用到教学之中。
第二，注重激励策略同初中物理内容的联系。教师需要对初中物理教材知识点进行梳理，将适合采用激励策略，能够激发学生的兴趣，适宜学生自主探究的知识点厘清，然后再运用激励策略，以达到策略与教学内容的联系。
第三，完善课堂教学形式的创新。激励策略的具体运用时候，教师可以采用多媒体、物理实验等教学模式，不断激发学生的兴趣，提高教学效率。
在具体研究“激励策略在初中物理课堂教学中的实践”课堂时，主要遵循“发现问题——提出方案——反馈修正——完善措施”这一思路开展活动，通过这一系列的科学措施，能够使得本课堂更加科学高效，也便于研究的顺利开展，从而得出科学合理的完善措施。
第一，发现问题。在开展初中物理课堂教学的时候会发现，有的学生的学习积极性不高，教师开展一些物理知识讲解的时候，部分学生并不积极主动配合，最终转变为知识的学习效果大打折扣。通过这种现象我们及时发现问题，尝试从兴趣的角度着手，探究是否能够通过激发学生兴趣以达到提高课堂教学效率的目的。
第二，提出方案。在研究学生兴趣同初中物理教学相融合的时候，激励策略这一管理学理论走入我们的视线，通过简单的前期调查发现，在将激励策略同物理教学相结合的时候，确实能够引发学生对物理学习的一种主动思考。随后对激励策略的具体运用提出一些教学措施，开始尝试在教学实践中进行运用。
第三，反馈修正。反馈修正是科学研究中必不可少的内容，任何解决问题的方案提出都不可能是尽善尽美的，因此需要不断地进行修改才能达到最优的教学效果。前期在设计方案的时候，本团队从理论学习、内容融合、形式创新等角度进行方案的设计，然而在反馈修正的过程中也出现了部分问题，譬如理论的开展不够专业性，在同内容相融合的时候教师之间存在争议，在形式创新的时候缺乏高效模式等，这些都是需要进一步加以修正的。
第四，完善措施。通过反馈修正这一步可以得出初步的教学结论，这就需要团队再从理论和实践的角度出发，不断完善研究成果，提出科学的教学措施。通过科学的研究方法和研究模式，最终形成激励策略在初中物理课堂教学中的实践举措，将研究成果逐步转变为可以实践操作的内容。
研究方法
（一）问卷法
研究对象分为学生群体与教师群体两类，针对不同的群体又进行适度分层，在学生群体中进行了学龄的区分，如七年级、八年级、九年级，对教师群体进行了年龄的划分，如20-30岁、30-40岁、40-50岁、50-60岁，进行这些划分旨在研究不同群体对运用激励策略的看法和激励策略所能产生的效果表达。开展具体问卷调查的时候，采取的也是分层抽样的方法，将调查样本进行扩大化，尽可能避免单一性或特殊性。对问卷再进行科学合理的收集，通过适当的统计方法对所获得的数据进行整合、分析，从而为结论的得出提供科学方法的支撑。
（二）访谈法
通过一些随机性的视角进行切入，然后对所要访谈的对象（本研究中指接受物理教学的学生和从事物理教学的老师）进行谈话，从而聆听或与他们探讨激励策略如何具体运用到初中物理的教学过程中，并根据他们的反馈意见对教学举措进行完善和修正。
（三）观察法
研究团队选取适当样本，让教师在教学中运用激励策略，然后研究团队在一旁进行全面观察，并作翔实记录。通过观察可以直观感受到教师运用该激励方法时存在的优势与不足，也能够发现不同的学生群体对该方法的直接反应，从而对要提出的教学措施进行进一步完善，真正让科学研究得出的结论适合教学一线。
（四）实验教学法
将前述所得出的具体激励策略运用到初中物理教学一线，在实验中进行分组或分层次的对比，探究实验方案是否科学可行，能否起到良好的物理教学效果。
 
研究结论
通过上述研究方法的综合运用可以发现，激励策略能够有效地提高学生学习初中物理知识的成效，在激励策略的带动下，学生往往变得更为积极主动。在具体运用激励策略的时候，教师还需要因生制宜，将教学方法进行适当梳理，真正做到将激励策略的理念融入到教学之中，把握激励策略的核心，而非机械的适用本研究所提出的结论。
一）形成课题研究报告1篇
课题研究报告从激励策略与初中物理的关系探究、运用中出现的问题、完善解决措施等着手，深入细致的提出了在这个过程中所呈现的各类内容。
（二）形成课题研究论文1篇
通过与初中物理教学的具体内容相融合，进一步展示激励策略该如何运用到初中物理的教学活动中，结合实际案例对所提出的一系列科学措施进行分析。完成了研究论文一篇。
（三）形成汇总数据1份
本课题组对调查数据进行了分类汇总，然后将具体的数据内容进行剖析，所得出的结论都是来自于实验数据。