乐活理念

中国传统文化价值观中早有“乐活”理念的体现：儒家文化价值观主张的礼学教育的生活方式，强调的因材施教、循循善诱、学思相依、知行合一的符合学生成长自然规律的教育理念，“天人合一”、“子钓而不纲，弋不射宿”的生态理念与可持续发展理念，追求的权力与义务、利益与责任的公平分配的和谐社会理念；道家文化价值观主张的“返璞归真”、“顺应自然”、“万物齐同”等人与自然和谐相处、可持续等理念。

西方后工业或后现代的思想潮流中提出了乐活（LOHAS）理念，其核心是健康环保、可持续、社会责任及和谐发展等，“乐活”关注的是身体、心灵、精神与自然的平衡。

学校将中国传统文化价值观中的“乐活”思想与现代西方“乐活”价值观念相结合，应用于学校文化建设并凝结出“积极创新、健康时尚、可持续”为主题的“乐活”学校文化建设理念，提倡以关怀自己、他人及社会与自然为核心的教育理念，注重学校与师生的可持续发展。这是对中国传统“乐活”教育理念的继承与发展，是对西方教育理念精华的汲取，是对现代“乐活”理念应用的创新，是对学校文化建设理论的创新。